田野与小孩
说谎不是小孩子的天性，而是由于不良环境的暗示和压迫所导致的。小孩子往往在窘迫的时候，尤其是在大人严厉责问时，会不知所措地随便回答一些话，在他们看来这时所说的话并不能算是说谎。不过，有了一次说谎的经验，以后便会常用说谎的手段。如果不及早矫正，则对于小孩子的未来影响确实是很大的。一次说谎，被人家知道了，人家一切事情都不再信任他，他的人格养成便不健全。假如说形成了习惯，便成为最讨厌的劣根性。有句话说：“说谎是做盗贼的开始。”我们虽不能承认说谎的人就会做盗贼，但他不能做一个健全的公民总是逃脱不了的。我希望做父母的都该把这个问题认真研究一下。我们要处理小孩子的说谎，先要知道小孩子为什么会说谎？（一）理解和表达能力的限制。由于小孩子的思维水平还不高，因此理解能力还比较差，如果父母和老师未考虑到小孩子的年龄特点而提问一些问题，可能会造成小孩子的不理解，从而被动说谎；由于小孩子的词汇量有限，在用词方面存在很大的困难，常常词不达意，也会被误认为是说谎。（二）视听的错误。小孩子的感觉，没有成人来得健全，常常会出现错误。有时把一件事情，没有听看清楚，便为好奇心所驱使，高兴地告诉别人，别人就说他是说谎。（三）夸耀自己的本领。小孩子的好胜心和虚荣心是与生俱来的。有时不能用正当的方法来获得人家的赞美，就不惜说谎，明明自己没有这样的本领，偏要在别人面前说谎以夸耀自己的本领。（四）怕受别人的责备。小孩子做了错事，或把东西损坏了，自己没有好的解决办法，只好拿说谎来掩饰，免得受父母和老师的责备或打骂。这种掩饰往往能得到父母和老师的宽恕，于是第二次、第三次做错事时，便再用说谎来求得宽恕。（五）生活需要的缺乏。有许多东西，是小孩子生活方面必不可少的，而做父母的不能有相当的供给以满足他们的欲望，他们就常把同伴的东西据为己有，而对父母说是拾到的或朋友送的。（六）侥幸心的驱使。小孩子要请别人做一件事情，或向别人要一件东西，他很怕别人不答应他，于是便用说谎欺骗的手段，以图一时侥幸。万一成功了，达到欺骗的目的，以后便格外会说谎以欺骗人家。（七）逃避现实。有时小孩子为了不愿做某事，便叫头疼、肚子疼，用各种口实去欺骗父母和老师，而这种口实又往往能得到父母和老师的同情，因此以后便也常常找寻口实去推诿了。（八）母亲的庇护。一般家庭里，父亲和母亲对小孩子的态度往往不相一致。做父亲的总比较严厉些，做母亲的总是溺爱些。小孩子做了错事，母亲往往叫他不能让父亲知道，或使他说谎以蒙混父亲，免受父亲的责备。也有因大家庭关系的原因，弟兄叔侄住在一起，小孩子们做了坏事，往往互相推诿，父母对于亲生的子女，总来得比较关切些，常明知故犯地为亲生子女辩护，因此小孩子便知道说谎的道理，牢固了说谎的观念。有些母亲还会对孩子的说谎漠然视之，认为“孩子小，说几句没斤没两的话没啥大不了的”，甚至当孩子瞎说一套时，不但不给以教育，反而认为孩子聪明、机灵、能说会道，还把孩子拉到客人面前夸耀：“我们家这孩子，真不简单，说得有头有尾、有声有色，跟真有那么回事一样。”这就等于鼓励孩子说谎。（九）家庭的暗示。家庭中有许多秘密事情，不愿给亲戚邻居知道，常要说几句假话来掩饰或推诿，小孩子听到了，便种下说谎的印象。更有父母恐怕小孩子要把在家中听到或者看到的事情告诉人家，于是便教小孩子：“如果有人问某件事时，应该这样回答，不能把真话说出来，说真话是对自家有害的。”因此，小孩子误认为说谎是有利于己的，碰着机会便实行说谎，以求有利于己。（十）家长随便许诺。孩子生病了，害怕吃药，这时家长就会想方设法让孩子吃药，有的妈妈就说：“好好吃药，吃药身体才能好得快，等你身体好了，妈妈带你去动物园。”可等孩子病好了后，妈妈却把对孩子的承诺忘得一干二净。当孩子问妈妈为什么说话不算数时，妈妈还若无其事地说：“那是妈妈哄你的。”家长对孩子随便许诺，最后又不信守诺言，没有满足孩子的正当要求，也会造成孩子不诚实的行为。（十一）家校配合不畅。家长如果不注意跟学校的联系和配合，往往也会给孩子说谎的机会。例如，孩子放学后玩到天黑才回家，父母问他为何这么迟才回来，他说是学校今天开会，迟放学；有的孩子也抓住父母不了解学校情况这个空子对他们进行说谎，借口买本子或交班费向父母要钱；同样，有的孩子因贪玩而逃学，回到学校后就对老师撒谎说昨天病了，所以没来上课。一直这样下去就会使孩子们惯于使用这种办法来欺骗家长和老师，变得很不诚实。小孩子说谎的原因，大概不外乎上述十一个方面。然而，要怎样才能使小孩子不说谎，或已经说谎了应该如何处理呢？现略述其要点如下：（一）父母要以身作则。上面曾说过，说谎不是小孩子的天性，乃是由环境造成的。如果小孩子生来就没有受过说谎的暗示，无论到什么时候，他也不会说谎。因此，要想小孩子不说谎，父母先要不说谎，不论做什么事情，总要表示公正诚实的态度，做个榜样给小孩子看。例如，购买火车票时，规定六岁以上的儿童就该买票乘车，而父母却要贪图小便宜，对查票员说孩子还没有六岁，其实已不止六岁了。这样，父母虽不是直接训练小孩子说谎，而小孩子在实际经验中，间接已学会了说谎。像这样的事实，在父母们并不介意，其于小孩子诚实方面，却有了莫大的损失。父母要引以为戒。（二）了解小孩子。小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解；了解了小孩子的心理与能力，然后教他去做；在做的过程中，你要帮助他去发现问题，克服困难，使事情做成功，而得到奖励；要消除他说谎的动机，鼓励他脚踏实地地去做。（三）教导小孩子说话的方法。说谎，在小孩子方面并不知道是有多大害处的。父母应该教导小孩子只有说真话才有价值，说假话要被人家看不起，这次说假话被人家知道了，下次就是说真话，人家也不相信了。凡事都要看清楚或听清楚了再说，如果不清楚，可以问问父母或别人，切不要随便地说出来。说错了，人家便要说你是说谎了。（四）相信小孩子的人格。做父母的须认定小孩子所说的话，在他自己看来，都是老实话。就是不相信，也只好放在心里，表面上切不要流露出来。切不要对他说：“真是这样吗？你说假话，我总能知道的。”万一有了确凿证据，知道小孩子是说谎了，亦应泰然自若地把事实放在他面前，使他细想，使他反省。切不要以为没冤枉小孩子而随即加以惩罚，破坏他的体面，丧失他的廉耻观念。（五）满足小孩子的生活欲望。凡是小孩子生活上的正当需要，无论是精神的还是物质的，都该设法使他满足。他所需要的，如不缺乏，自然也就毋庸说谎或欺骗。遇到小孩子拾到人家的东西，要好好地问他：“拾到人家的东西该怎样？假使你的东西被人家拾去了，你要怎样？”使他知道拾到人家的东西该设法归还人家，决不能据为己有。更不能把人家的东西拿家来，而说是拾到的。这也是训练小孩子诚实的最好方法。万一遇到小孩子说这样东西是朋友送的，也该好好地盘问送的原委，切不要轻易地让他蒙混过去。（六）不轻易惩罚小孩子。父母猜疑小孩子做了错事，往往立刻就去盘问他，盘问确实了，就随即施以惩罚，在父母们以为这样对待小孩子，他们不受冤枉，若严厉地惩罚一下，以后便不敢再做错事了。其实这样确是未来的失败。小孩子这次因说实话，吃了大苦，下次当然不敢再说实话了。小孩子既不敢再说实话，虚伪诓骗的行为、轻视父母的心理自然就会引起。那不是惩罚的失败吗？（七）不存心欺骗小孩子。有些父母，怀疑小孩子做了坏事，不知用同情的心理让小孩子老实地说出来，促其悔改，而用欺骗的手段对他说：“你不要撒谎，要说老实话，否则我总能看出来。”殊不知有时候竟被小孩子蒙混过去。小孩子知道父母并不能真看出他的谎话，以后遇到错事，都要撒谎不使父母知道。即使被捉住的次数增多，逃脱的次数也越亦不少，结果总归是失败。（八）不过于命令小孩子。小孩子的生活，是时刻不断地在变化着，训练小孩子不说谎，要从多方面积极刺激，方能收到良好的效果。有些父母见小孩子要到别处去，便如数家珍地叫他这件事准做，那件事不准做，给他许多命令，要他遵守着。其实父母怎能真知道小孩子遵守他的命令呢？若**祟祟地侦查吧，小孩子知道了，立刻失去信仰；事后拷问吧，小孩子一定要说是那样做的。徒然增加他说谎的机会，又有何益？我想，最好是不多用命令，只可用要求的态度，好好地引导他，使他在离开父母的时候，愿意做正当的事情。（九）不随便拷问小孩子。小孩子从外面回到家里，切不要如法官一样盘问他，使他有话不敢直说。即或要问他，也该和蔼地问他关于快乐方面的事情。当小孩子报告到快乐事情的时候，父母要格外表示高兴。这样，小孩子便会把一切的事情，毫不受拘束地完全吐露出来。假使遇到小孩子说出不好的事情来，也不要因之动怒，而责备他的不是。应等小孩子说了之后，细细地对他说：“在这许多事情中，某一件事情如不这样做，那样做就更好了。”这样，小孩子一定能自省而悔改，比直接责骂要有效得多。（十）考查小孩子说谎的原因。已经发现小孩子说谎的事实了，应详细考查其说谎的原因是什么？是别人的指使呢？还是自己听错或看错的呢？如果是别人指使的，应重责其人。视听错误的，可叫他重看或重听。尤其是在第一次发现说谎的时候，要特别注意矫正。（十一）常实行诚实训练。父母在发现小孩子说谎以后，或在未发现说谎以前，应时常注意小孩子的诚实训练。如讲华盛顿砍樱桃树而自己承认的故事等，使小孩子无形中受到相当的感化，而不愿意说谎。（十二）家校合作，共育小孩。只有家校合作，才能共同教育好小孩子。面对小孩子说谎的问题，老师更应该多与家长交流、沟通，了解小孩子的家庭情况、家庭背景等。同时，家长也要多与老师沟通，及时了解小孩子在学校的表现。只有双方共同合作才能改善孩子的不良行为，从而达到共育的效果。
